浅谈克拉申“理解假设”与“情感过滤假设”在听力教学中的应用     

《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(4):42-44

  相似文献   

高校定位:自生秩序与分类引导有机结合——兼与邓耀彩博士商榷   总被引：6，自引：0，他引：6  

陈厚丰 《高等教育研究》2006,(6)

自生秩序并非灵丹妙药,分类引导不等于管制,高校定位离不开高校分类,高校定位的机制是自生秩序与分类引导有机结合。  相似文献   

高等学校人事管理改革初探     

申茂庆 《遵义师范学院学报》2003,5(3):96-98

高等学校人事管理改革要做到:机构设置规范化、定编定岗合理化、岗位职责明确化、人员管理聘用化、业绩考核科学化、工资管理动态化、后勤服务社会化、人员分流多样化。  相似文献   

高师学生心理素质教育课程建构及方法探寻     

李俊 《楚雄师范学院学报》2001,16(2):75-76

心理素质教育是高师素质教育的重要内容，加强高师学生心理素质教育既是他们健康成长的主观愿望，又是他们将来职业定向的客观要求。本文对高师实施心理素质教育提出课程建构和方法上的探索。  相似文献   

制度分析的层次问题与国际制度研究     

田野 《教学与研究》2007,42(5):82-87

经济学和政治学中的新制度主义理论大都将某一层次的制度作为自己的分析对象,而把更高层次的制度作为给定的外生变量.从关于国际制度层次划分的代表性观点来看,构成性制度相对于限制性制度而言是更高层次的制度,普遍性制度相对于特殊性制度而言是更高层次的制度.这种将国际制度区分为不同层次的视角,有助于我们认识国际制度研究中新自由制度主义与建构主义之间的理论争鸣.  相似文献   

高校贯彻落实科学发展观的思考     

李万庆 《煤炭高等教育》2006,24(2):51-52

科学发展观是我们党在发展理论上的重大创新,对高等教育发展具有重要的指导作用。在高校贯彻落实科学发展观,第一要义是发展,同时要把握好发展节奏,坚持学校以育人为本,以学生为主体,以教师为主体,充分体现发展的全面性、协调性和可持续性,使科学发展观落实到学校发展和发展的各项工作中去。  相似文献   

谈提高高职学生实践能力的有效途径     

吴志明 《南通职业大学学报》2006,20(3):38-40

培养学生具有较强的实践动手能力是高职院校的重要特色,文章就如何提高高职院校学生的实践动手能力,从加强“双师型”师资队伍建设、优化课程设置、推行“双证书”制等方面进行了探讨,旨在对提高学生实践动手能力的培养提供新思路。  相似文献   

以“三讲”促高校人事工作     

蔡永兴 《莆田学院学报》2001,8(3):30-31

探讨开展“三讲”对促进高校人事工作的指导意义：以“讲学习”提高高校人事干部的基本素质;以“讲政治”增强高校人事干部的理想信念;以“讲正气”树立全心全意为人民服务的思想意识。  相似文献   

高校思想政治教育中值得关注的几个问题   总被引：6，自引：0，他引：6  

邱柏生 《复旦教育论坛》2003,1(1):25-28

高校思想政治教育从促进学生全面发展、满足社会需要及谋求自身品质的提升等要求出发,需要重视与研究如下三个问题：在实践推进的同时必须加强经验总结和理论抽象;在理论研究中必须注意不断拓展理论视野和丰富研究课题,克服低水平重复的研究态势;在素质内容研究中加强有关素质功能的研究,要看到素质培养的兼容性与有条件性。  相似文献   

Digital archives in the cloud: Collective memory,institutional histories and the politics of information     

Michael A. Peters  Tina Besley 《Educational Philosophy and Theory》2019,51(10):1020-1029

The archive is a cultural institution that creates a framework for the social and collective memory and as such is one of the collection of knowledge institutions that not only preserves and classifies “texts” but uses them to re-create collective memory and sometimes to invent cultural histories. Like all knowledge institutions, the archive is also a construction deeply implicated in knowledge politics or what Foucault calls power/knowledge. In the past the archive has functioned as a central metaphor for the construction of human knowledge in all it is different institutional forms and like the encyclopedia and the camera, the archive produces highly coded representations that make implicit validity claims to the truth and justice of the past. Politically speaking, those who control the archive control the past. In the digital world, the archive is used to describe a machine-readable location as a store for “data” and “information.” Digital technologies radically alter our existing institutions, making access to their embedded knowledge widely available and enable learning and research anytime, anywhere. Data analytics algorithmically can manipulate electorates and entire democracies in new ways, while destabilising the free press. This article asks what digitizing an archive means for collective memory, for the history of institutions and for politics in the Cloud.  相似文献